Enlightenment in the Learning Process? Aha Moments and Threshold Concepts as Effective Practical References in Higher Education Teaching

Authors

  • Henrik Dindas FOM University of Applied Sciences

DOI:

https://doi.org/10.33423/jhetp.v24i10.7310

Keywords:

higher education, Aha moments, Threshold Concepts, employability, experiential learning

Abstract

This paper examines the role and impact of Aha moments and Threshold Concepts in higher education, focusing on their practical implementation through a case study. Aha moments—sudden insights during learning—are pivotal in grasping complex ideas, fostering deeper understanding and motivation. The integration of real professional experiences into the curriculum is shown to enhance student motivation and improve the application of theoretical knowledge. Positive feedback highlights the effectiveness of this approach, emphasizing the importance of practice-oriented, experiential learning. The paper argues that strategically fostering Aha moments can deepen students’ grasp of Threshold Concepts, leading to greater student satisfaction and better preparation for professional challenges, while also contributing to educational quality and employability.

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Published

2024-10-25

How to Cite

Dindas, H. (2024). Enlightenment in the Learning Process? Aha Moments and Threshold Concepts as Effective Practical References in Higher Education Teaching. Journal of Higher Education Theory and Practice, 24(10). https://doi.org/10.33423/jhetp.v24i10.7310

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